在高校材料、电子、机械等专业的基础实验教学中，需要兼顾操作安全性、原理直观性与成本可控性，复杂的检测设备难以适配教学场景。泽攸半自动台阶仪 JS100B 凭借简易操作、清晰的原理呈现与耐用设计，成为高校实验教学的实用工具，帮助学生掌握台阶高度测量基础方法，理解接触式测量原理。
一、产物细节：教学适配设计
JS100B 采用台式紧凑结构，整体尺寸 450mm×350mm×400mm，重量 25kg，可轻松放置在实验室课桌旁，方便学生分组操作。机身外壳选用圆角设计的 ABS 工程塑料，避免学生操作时碰撞受伤；表面印有清晰的操作指引图标，标注测针位置、样品台调节旋钮等关键部件，配合实验教材，帮助学生快速识别设备结构。
操作界面围绕 “教学易懂" 设计，5 英寸显示屏采用大字体显示，测量数据、操作步骤提示清晰可见，避免学生因字体过小看不清内容。6 个实体按键除功能标识外，还标注了对应的教学操作步骤（如 “校准键：实验第二步，测针归零"），配合实验室墙上的操作流程图，学生可按步骤自主完成实验，减少教师指导压力。
样品台设计适配教学常见样品，载物台面积 100mm×100mm，支持放置标准实验样品（如 50mm×50mm 的金属台阶样品、直径 20mm 的玻璃薄片）。样品固定采用防滑橡胶垫 + 简易卡扣组合，无需复杂操作，学生 10 秒内即可完成样品固定；样品台 X 轴、Y 轴旋钮设有明显刻度（精度 0.1mm），配合教材中的 “样品定位练习"，帮助学生理解坐标定位原理。
设备配备安全保护功能，当测针下降距离超过设定值（可在教学模式中调整）或样品台受到过大外力时，设备会自动停止运行，并在显示屏显示 “安全保护启动" 提示，避免学生误操作导致设备或样品损坏，保障实验安全。
二、产物性能：教学场景适配表现
JS100B 采用接触式电感测量原理，测量过程直观可见 —— 学生可通过观察测针与样品的接触过程，理解 “位移转化为电信号" 的测量原理，比纯理论讲解更易掌握。设备测量范围 0-1000μm，测量分辨率 0.01μm，能满足教学实验中的精度需求，例如 “金属台阶高度测量" 实验（、“薄膜厚度对比" 实验，数据精度可支撑学生完成实验报告分析。
，适合学生进行 “多次测量求平均值" 的实验练习，通过对比不同学生的测量数据，讨论误差来源（如操作手法、环境温度），培养实验数据分析能力。设备内置 “教学模式"，开启后会降低测量速度（慢速模式约 10 秒 / 次），延长测针移动过程，方便学生观察；同时关闭部分复杂功能（如连续测量），聚焦基础操作训练，避免功能过多干扰教学重点。
温度补偿功能适配实验室环境，当教室空调开关导致温度在 15℃-35℃波动时，设备能自动修正误差，确保不同时间段、不同实验组的测量数据具有可比性，避免因环境差异导致实验结果偏差过大，影响教学效果。
叁、用材与参数：教学耐用适配
JS100B 核心部件选用耐用材质，适应学生频繁操作场景。测针采用直径 5μm 的红宝石材质，硬度 HV1800，即使学生操作时偶尔轻微碰撞，也不易磨损，正常教学使用下可维持 1 学期无需更换；测针杆用 304 不锈钢，刚性适中，学生可直观观察测针微小形变（如接触样品时的轻微弯曲），辅助理解 “弹性形变与测量" 的关系。
样品台导轨用 45 号钢，表面经过耐磨处理，即使学生频繁调节旋钮，长期使用后仍能保持基本移动精度；导轨润滑采用长效润滑油，一次添加可维持 1 学年，减少实验室维护频率。驱动电机选用低噪音型号（运行噪音≤55dB），多个实验组同时操作时，实验室环境噪音不会过高，不影响教学交流。
以下为 JS100B 教学场景核心参数表：
四、用途与使用说明：教学实验适配
JS100B 在高校教学中的用途明确，可支撑多门基础实验课程：在《材料科学基础》实验中，开展 “金属热处理后台阶高度变化" 实验，学生通过测量不同热处理温度下金属样品的台阶尺寸，理解热处理对材料形态的影响；在《电子工艺基础》实验中，进行 “电子元件引脚高度测量" 练习，掌握电子元件质量检测的基本方法；在《机械精度测量》实验中，完成 “小型模具台阶尺寸测量"，学习接触式测量仪器的操作规范。
针对教学场景的使用说明优化如下：
实验前准备：教师提前开启设备预热 30 分钟，在 “教学模式" 中设置测量参数（如测针下降距离上限、测量速度）；学生分组领取实验样品（如金属台阶样品、薄膜样品）与实验报告，熟悉设备结构。
设备认知与校准：教师讲解设备原理后，学生按步骤操作 —— 打开电源，观察显示屏自检过程；在教师指导下，将标准校准块（精度 ±0.005μm）放在样品台，手动调节测针下降至校准块表面，完成归零校准，记录校准步骤与数据。
样品测量练习：学生将实验样品固定在样品台，通过样品台旋钮定位测量区域；选择 “单次测量" 模式，按下 “测量启动" 键，观察测针移动过程，记录显示屏上的测量结果；重复测量 3 次，计算平均值与标准差，填写至实验报告。
数据整理与分析：测量完成后，学生通过 USB 接口导出数据（教师可提前设置 “数据加密"，避免篡改），在电脑上整理数据表格，绘制测量曲线；小组讨论测量误差可能的来源（如操作时样品移位、环境温度变化），撰写实验报告。
实验后维护：学生按要求关闭设备电源，用无尘布清洁样品台与测针，将实验样品与工具归位；教师检查设备状态，确认无损坏后，关闭实验室电源。
使用注意事项针对学生操作特点设计：禁止学生在未断电时触摸测针；禁止用力旋转样品台旋钮，避免导轨损坏；实验过程中若出现设备异常（如测针卡顿），需立即举手示意教师，不得自行拆卸设备。
五、型号特点：教学场景的适配选择
作为泽攸针对高校教学推出的半自动台阶仪，JS100B 的核心优势在 “教学适配性" 与 “高性价比"。操作简易，学生无需专业背景即可快速上手，适合课堂教学的短时间操作训练；安全保护功能完善，降低学生误操作风险；价格适中，高校可批量采购，满足多个实验组同时开展实验的需求。
同时，设备支持与教学资源结合 —— 泽攸提供配套实验教材（含实验指导书、数据记录表模板），教师可直接用于课堂教学；设备参数与高校基础实验大纲匹配，无需额外调整即可融入现有教学体系。无论是培养学生的仪器操作能力，还是帮助学生理解测量原理，JS100B 都能成为高校基础实验教学的合适选择，为实践教学提供可靠支撑。
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